Bravo ! Vous avez été nombreux à remplir le questionnaire : 57 questionnaires reçus, pour 146 élèves concernés, soit un taux de réponse de 39%. 13% des parents ont répondu via le formulaire disponible sur internet, et nous les en remercions : cela facilite grandement notre travail de dépouillement. Voici une synthèse des réponses : 

Ambiance dans la classe et dans l’école :

80% des élèves se sentent bien ou très bien dans leur classe.
82% des élèves se sentent bien ou très bien dans l’école.

Transmission des informations parents-école:

Parmi les retours positifs, l’utilisation du mail par les enseignants.
Parmi les difficultés : le coté « sens unique », des informations parfois tardives et incomplètes, le risque de perte d’information.

Entretien avec l’enseignant :

33% des répondants ont eu un entretien avec un enseignant, qui a été bénéfique dans 95% des cas.

Récréations :

Très peu de remarques, mais plutôt un manque d’information sur leur fonctionnement.

Temps de cantine :

Des remarques aussi bien positives que négatives. Dans ce dernier cas, elles concernent le temps disponible pour manger.

Sieste ou le temps de repos :

Peu de remarques qui soulignent le manque d’adaptation de l’école aux besoins des enfants, surtout en moyenne section.

Activités périscolaires :

Manque d’information sur leur fonctionnement, mais retour globalement positif sur ce temps. L’activité cirque est la seule activité périscolaire citée nominativement, pour 3 commentaires très positifs.

Garderie :

Satisfaction des parents sur ce service. Des demandes pour les horaires encore plus étendus.

Exercice de sécurité – attentat du premier trimestre :

La moitié des enfants ont ont parlé à laur parents. L’exercice a été perçu comme un jeu.
Globalement, que les enfants se soient explimés ou non, pas de remarques négatives des parents sur cet exercice : il n’y a pas eu de traumatisme chez les enfants..

Quand l’école invite les parents :

35% des répondants y ont participé, avec une opinion positive de cette initiative, vécue comme un moment de partage et l’occasion d’avoir un aperçu du quotidien des enfants.
77% des répondants souhaitent que cette initiative soit renouvelée.
A noter qu’une classe n’a pas participé à cette opération cette année.

En conclusion, la FCPE DOLTO LASSAGNE vous remercie de votre participation à ce questionnaire. L’analyse des réponses et des remarques a été transmise aux interlocuteurs lors du conseil d’école du deuxième trimestre courant mars.

Bravo ! Vous avez été très nombreux à remplir le questionnaire : 122 questionnaires reçus, pour 130 élèves concernés, soit un taux de réponse de 52%. Voici une synthèse des réponses : 

13% des parents ont répondu via le formulaire disponible sur internet : merci à eux, car cela facilite grandement le dépouillement !

Ambiance dans la classe et dans l’école

90% des élèves se sentent bien dans leur classe.
87% des élèves se sentent bien dans l’école.

Transmission des informations parents-école:

Elle semble bien adaptée à l’école Lassagne.

Entretien avec l’enseignant :

55% des répondants ont eu un entretien avec un enseignant, qui a été bénéfique dans 85% des cas.

Récréations :

Peu de remarques des parents.
Les thèmes abordés sont la violence, la surveillance, la réglementation ainsi que la durée.

Cantine :

Des insatisfactions centrées sur trois sujets: le temps disponible pour le repas, les quantités et la qualité des plats servis.

Activités périscolaires :

Des remarques variées, aussi bien positives que négatives.
Les avis sont partagés pour les activités : soit très attractives, soit en redondance avec les activités de la classe ou celle de l’année dernière.
Parmi les remarques positives, la diversité des activités et les intervenants.
Les remarques négatives sont plus variées : la surveillance et gestion des élèves perturbateurs, le temps perçu trop court pour avoir de l'intérêt, l’absence et retards récurrents d’animateurs.
Certains parents sont perdus parmi les différents interlocuteurs : qui sont les intervenants ? (personnel MJC, personnel mairie, autres), à qui s'adresser quand on a une difficulté ?

Remarques sur le temps de garderie :

Très peu de remarques, essentiellement sur les horaires.

Remarques sur le temps d’étude :

Rares remarques, aussi bien positives que négatives.
Les parents apprécient quand l'instituteur précise que les devoirs ont été faits en étude.

Exercice de sécurité – attentat du premier trimestre :

80% des enfants en ont parlé à leurs parents. Ils ont décrit les actions faites.
Pour les petites classes, l’exercice a été perçu comme un jeu.
Dans l’ensemble, même si certains enfants ont été impressionnés, les parents n’ont pas noté de traumatisme et approuvent plutôt la façon dont s’est déroulé l’exercice.
De rares parents n’ont pas approuvé cet exercice dans l’enceinte de l’école.

Temps consacré aux devoirs le soir :

En moyenne, les enfants passent 23 minutes par jour pour faire leurs devoirs le soir.
Cette durée augmente avec le niveau des classes. 

Temps consacré aux devoirs le weekend :

En moyenne, le temps consacré aux devoirs le weekend est de 33 minutes.
Cette durée augmente avec le niveau des classes.

Besoin d’aide pour les devoirs :

Pour 66% des parents, les enfants ont besoin d’aide pour faire leurs devoirs.
Cette proportion diminue avec le niveau des classes, mais de façon non régulière : de 90% en CP à 50% en CM2.

Remarques sur  les devoirs :

Outre les avis partagés sur la quantité de devoirs (bien , trop, pas assez), les parents apprécient les jour ou weekend  « off » , ainsi que le principe de la liste des devoirs pour la semaine.

En conclusion, la FCPE DOLTO LASSAGNE vous remercie de votre participation à ce questionnaire. L’analyse des réponses et des remarques a été transmise aux interlocuteurs lors du conseil d’école du deuxième trimestre fin mars.